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黃昆輝強調，台灣的教育與經濟各自為政、長期脫節，造成人力供需失調與學用落差，近來產業界更頻頻抱怨缺才、缺工。反觀日本、新加坡等國致力於教育與經濟的連結，培養經濟所需的人才，得以成功地維持經濟的成長。台灣要解決當前教育與經濟的困境，教育與經濟必須緊密連結，學校與產業必須密切合作，這是ㄧ條可行的途徑。信用卡 銀行
信用卡 滿額 禮 黃昆輝說，建構協調機制策略建議人力規劃採行政府規畫與市場引導並存，成立「人力規畫委員會」。除政府相關部門外，應廣納人力需求方，如延攬工商界代表，提供各產業發展狀況，未來趨勢及人力需求數據，以提高人力需求推估的準確度。
他說，或採行彈性原則建立產官學研合作體系，針對現行課程、教材、教法及評量方式進行必要的調整與組合，或重新規畫、設計，才足以培養出具有批判性思考、創造力及協作力與溝通能力的人才。
黃昆輝分析，當年我國能創造台灣經濟奇蹟，教育提供充沛的所需人力，是一項關鍵性的影響因素。但當年學校只要依據人力培育計畫，安排課程，進行教學，儘管「閉門造車」，產業界也可以輕輕鬆鬆地到校門口接人，就可獲得所需人才。
他說，但現在教育要培養的是技術水準要求較高，且要能因應產經結構變化與科技快速發展的技術人力，任務顯得更為艱鉅。科技教育體系必須完整建構，產學必須國外刷卡現金回饋密切合作，產業走入學校大門，學校走進產業界，才能培養出產業界所需的人才。
黃昆輝說，教育不能只為了經濟發展。但是教育在國家體系中，屬於支持系統，教育要支持社會發展、文化發展，乃至國家整體發展，當然也包括經濟發展在內。教育是透過培養、提供經濟所需的人才與人力，以促進經濟成長。而台灣的教育為長年累積的問題所困，經濟也仍未見提振，加強教育與經濟的連結、學校與產業的合作，不失為一個可行的策略，因此，教育也應該要有支持經濟發展的觀念，才是正確的。
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